williamhill中文欢迎您社会工作专业
学位授权点建设年度报告( 2022)
一、 总体概况
(一) 学位授权点基本情况
社会工作硕士专业学位点依托社会工作本科专业（自2006年招生）的建设与发展成就，于2016年成为中国社会工作教育协会理事单位，2018年获得招生授权资格，2019年正式招收全日制和非全日制硕士研究生。本学位点旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，掌握社会工作理论与方法，熟悉我国社会政策，具备较强的社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力，胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。
(二) 培养目标与培养方向
1.培养目标
坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，身体健康，积极为社会主义现代化建设事业服务。
以社会工作职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，掌握社会工作专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
能较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
恪守社会工作专业价值与伦理，善于从课程学习、社会实践、学术交流活动中把握社会工作、社会政策的前沿动态和最新进展，能够独立开展社会工作实务，胜任社会服务管理与评估工作。
具备良好的学术研究能力，熟悉各种文献检索和资料查询的方法和手段，并能够在此基础上独立从事应用型课题研究，为社会现实问题的解决提供政策建议和理论指导。
2.培养方向
城乡社区治理：立足于边疆地区经济社会发展和人民群众生活质量改善的需要，探索社会工作在农村牧区社会发展、乡村振兴过程中的作用和具体实务方法；探索城乡社区治理特色，积极与地方合作，突出地域文化，将社会工作的服务方法与理念应用到社区治理与服务之中，进一步提升边疆地区社会治理水平。
青少年社会工作：根据青少年的本质特征，激发青少年自我发展、自我成长的潜能。重点在以下三个方面拓展研究：针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而进行发展性青少年社会工作服务；针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展预防性青少年社会工作服务；针对已经发生问题的少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的治疗性青少年社会工作服务。
老年社会工作：老年社会工作运用社会工作的理论和方法，为老年人提供社会保障和社会服务，解决老年人的社会问题。具体研究和实务在以下三个方面展开：依托老年服务机构对老年个人或者家庭提供情感支持与服务，改善老年人生活环境与条件，增强其社会功能，提高其适应社会和应对困难的能力；组织老年人开展小组活动，提高老年人的社会生活功能，协助老年人更好地处理个人、家庭、团体及社区的问题；以社区中的老年人为工作对象，确定老年人在社区中的问题和需求，动员社区资源预防和解决老年人问题，培养老年人的自助、互助、自觉精神。
(三) 人才培养情况
学位点自获批以来，立足内蒙古，放眼全国，着力探索以提升职业能力为导向，突出产教融合，强化知识迁移力、实践创新力和职业胜任力培养的专业学位公司产品模式。到目前为止，学位点共招生147人，其中全日制49人，非全日制88人，现已毕业32人，其中全日制21人，非全日制11人。
学位点生源充足，考录比（不包括调剂生源在内）常年保持在5:1以上。全日制研究生自招生以来从未接收过调剂，2022年全日制研究生计划招生12人，第一志愿考生高于国家线的有24人，最终扩招录取19人。学位点研究生来自全国10余个省（自治区、直辖市）。学位点培养研究生累计1人通过国家级高级社会工作师笔试考试，11人通过中级社会工作师考试，28人通过助理社会工作师考试。
学位点目前有2届毕业生，有2名研究生获williamhill中文欢迎您优秀硕士毕业论文，有1名研究生的论文参评内蒙古自治区优秀硕士论文。学位点严把论文指导的各环节，2022年毕业论文的淘汰率为10.81%。
学位点高度重视就业工作，就业率常年保持在80%以上，2022年一次就业率达到80%，截止到2022年12月底就业率达到100%。本学位点还定期走访用人单位，通过用人单位建立反馈机制，以就业促学业，倒逼公司产品改革，不断提高人才培养质量。
学位点目前建有内蒙古自治区研究生联合培养基地1个，社会工作硕士校外实践教学基地5个。研究生发表学术论文和会议论文十余篇，其中获中国社会工作教育协会学术年会二等奖2项，三等奖2项，服务案例荣获第三届社会工作专业服务“全国百优案例”，荣获首届“全国MSW研究生案例大赛”优秀奖1项。
(四) 团队队伍情况
学位点现有专任教师12人，其中博士11人。专任教师中有教授1人，副教授6人，讲师5人。国家级社会工作师7人，自治区社会工作督导4人，“草原英才”1人，内蒙古自治区“新世纪321人才工程”1人，自治区未成年人保护专家组成员1人。学位点现有硕士生导师10人，其中教授1人，副教授6人，讲师3人。从年龄结构上看，70后2人，80年8人。从性别上来看，男性7人，女性3人。从学历上看，博士占比达到90%。从学缘结构上看，分别毕业于华中科技大学、中国人民大学、南京大学、中国社会科学院、华中师范大学、日本千叶大学、台湾辅仁大学、宁夏大学、兰州大学等国内外知名院校，所属学科分别包括社会学、民族学、人类学、心理学、管理学、教育学等学科。
目前学位点聘有校外兼职导师5人，均通过国家级社会工作师考试，主要为社会工作服务机构的理事长、总干事、督导及创办社会工作服务机构的高校社会工作教师等。目前，学位点试行研究生双导师制，研究生双导师的覆盖率达到50%。
学位点十分重视学术交流活动。2022年虽受疫情影响，但仍组织召开两次学术会议，分别为2022年9月的“边疆民族地区法治建设与社会治理论坛”、2022年11月的“第五届内蒙古社会工作教育论坛暨新时代内蒙古社会工作高质量发展理论与实践研讨会”，加强了与国内兄弟院校的交流与合作。教师先后参加族际交往与共同体建设：第三届边疆地区社会工作论坛、2022年全国社会工作专业学位研究生教育指导委员会与各MSW教育中心主任联席会暨新时代新征程新行动：中国社会工作专业学位研究生教育高质量发展研讨会、中国社会工作教育协会2022年会暨“中国式现代化与社会工作新使命研讨会等学术会议。
(五) 科学研究情况
学位点专任教师主持国家社科基金项目2项，教育部项目2项，省部级项目20余项，发表高质量论文40余篇，出版学术专著10余部，获内蒙古自治区哲学社会科学优秀成果政府奖5项，包头市哲学社会科学优秀成果政府奖4项。仅2022年学位点获得4项省级课题立项。学位点现建有内蒙古自治区研究生联合培养基地1个，社会工作硕士校外实践教学基地5个，社会工作实验室3个，共计300多平方米。
(六)服务贡献
学位点鼓励师生积极参与社会服务，为服务国家和地区经济发展、繁荣和发展社会主义文化做出贡献，并获中国社会工作教育协会“社会工作专业力量参与脱贫攻坚嘉奖令”1次。2022年，受受疫情影响，学位点主要完成的社会服务包括以下7项。
1. 2022年1月到8月，全程参与完成了《包头市妇女发展规划（2020-2030）》《包头市儿童发展规划（2020-2030）》的制定。
2. 2022年1月到6月，参与完成内蒙古自治区研究生联合培养基地“中央财政支持社会组织参与社会服务项目——内蒙古农牧区困境未成年人家庭监护能力提升社会工作服务示范项目”“兴和县创建全国未成年人保护示范旗项目”“包头市检察院未成年人合作观护帮教实践项目”。1位教师受聘为内蒙古自治区未成年人保护专家组成员。
3. 2022年5月31日，为包头市驻嘎查村第一书记抓党建促乡村振兴示范培训班做《乡村振兴与乡村治理》的培训。
4. 2022年9月9日，为全国第2期“三区”社会工作者能力提升培训班做《乡村振兴与乡村治理的社会工作实践》的培训。
5. 2022年5月，为包头市昆区民政局在昆北街道进行社会工作师考试培训。
6. 2022年5月，为包头市九原区民政局做“五社联动”社会组织培训。
7. 2022年6月，为包头市九原区民政局进行社会工作师考试培训。
此外，学位点还进一步加强校际、校地合作，推进社会工作及其人才队伍建设，2022年的工作情况主要包括以下内容。
1. 2022年3月－9月，持续跟进自治区“五社联动”项目昆区试点督导。
2. 2022年6月，组织完成包头市九原区社会组织等级评估。
3. 2022年 8月，完成包头市民政局第三届五社联动项目评审。
4. 2022年8月30日—9月1日，和自治区民政厅专家一起督导评估包头市2021年度“五社联动”社会工作服务试点项目，先后深入考察昆北街道社工站、友谊街道社工站、幸福路街道社工站、先锋路街道社工站、自由路街道社工站、百灵庙镇社工站等。
5. 2022年9月，完成包头市昆区民政局五社联动项目招投标评审。
6. 2022年9月，完成《包头市养老服务产业中长期发展规划（2021-2035）》评审。
7. 2022年10月，完成包头市九原区五社联动项目招投标评审。
8. 2022年11月，完成包头市民政局社会组织十佳法人评选。
9. 2022年11月，完成《优化“五社联动”机制 推动社会工作高质量发展》智库报告1份。
10. 2022年12月，完成包头市统计局人口普查项目评审。
二、 研究生党建与思想政治教育工作
(一)研究生思想政治教育队伍建设
学位点全面贯彻党的建设总体概况和“三全”育人机制，配备有2名研究生辅导员和班主任，建设有专门的研究生党支部，研究生党建工作有声有色。研究生党支部现有正式党员11名，预备党员1名，入党积极分子4名，新申请入党研究生12名。学位点全面实行意识形态责任制落实机制，并建立了对研究生的思想政治状况和心理健康状况定期进行研判的工作制度。2022年，研究生党支部组织开展“十九届六中全会精神宣讲”“学习雷锋精神”等为内容的系列专题、主题党课；清明节时组织进行缅怀革命先烈支部会议；开展有关“是养老还是啃老”内容的主题党课；开展红色记忆观影活动，组织成员观看《建党伟业》；召开支部民主生活会暨支部换届大会；组织支部全体成员学习中国共产党第二十次全国代表大会主题党课，观看学习《党课开讲啦》和《二十大代表风采录》等相关内容。
(二)研究生理想信念和社会主义核心价值观教育
学位点全面落实立德树人的根本任务，坚持“四为”方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。学位点认真贯彻落实服务自治区及地方经济社会发展的理念，多次安排师生参与自治区、包头市、呼和浩特市、鄂尔多斯市等地的社会服务与社会工作师培训，为自治区及地方的经济社会发展做出贡献。此外，学位点将思想政治教育融入教学与科研工作之中，实现课程思政与思政课程的有效融合，并以学位点为基础，建立了包头市铸牢中华民族共同体意识研究基地。
(三)研究生校园文化建设
学位点积极开展学风建设，严肃学术道德和学术规范，制定有专门的学术不端认定和处理办法，对学术不端行为实行零容忍。研究生校园文化方面，学位点依托学院建有院级研究生会，并在学校以社会工作本硕员工为主体，建有williamhill中文欢迎您社会工作协会，williamhill中文欢迎您社会调查协会等员工社团，在提升研究生校园文化生活的同时，丰富并发展了研究生的学术兴趣与科研能力。
学位点严格贯彻教执委的实习要求，社会工作研究生均需完成为期6个月的社会实习实践。因此，研究生每年都会开展各级各类社会服务，并基于此完成论文的写作。比如2022年，基于学位点和联合培养基地，研究生参与完成内蒙古自治区研究生联合培养基地“中央财政支持社会组织参与社会服务项目——内蒙古农牧区困境未成年人家庭监护能力提升社会工作服务示范项目”“兴和县创建全国未成年人保护示范旗项目”和“包头市检察院未成年人合作观护帮教实践项目”，不仅产出了学位论文，而且获得了各界的广泛认可与好评。
(四)研究生日常管理服务工作
学位点依托社会工作硕士教育中心进行研究生的日常管理与服务工作，社会工作硕士教育中心有主任1名，副主任兼办公室主任1名，研究生辅导员及班主任2名，全面负责研究生的招生、日常教学、管理、实习、就业等相关工作。学位点注重研究生的权益保障，鼓励研究生积极开展自治与自我管理工作。学位点所在学院及学校分别成立了研究生会，每年均有多名社会工作专业研究生参与其中。学位点还会定期进行在学研究生满意度调查与师生座谈会，为提升公司产品质量提供支持。
三、公司产品相关制度及执行情况
(一)课程建设与实施
除学校开设的公共课外，学位点设有包括社会政策分析、社会工作理论、高级社会工作实务等在内的7门专业学位课和以城乡社区治理、青少年社会工作和老年社会工作为方向的8门专业非学位课，以及包括专业实践、开题报告与中期报告等在内的实践必修环节。所有硕士生导师均为研究生上课，人均授课1.5门。
学位点获批内蒙古自治区研究生联合培养基地1个，获立自治区级研究生公司产品改革项目3项，建立社会工作硕士校外实践教学基地5个。仅2022年获批研究生公司产品改革项目1项，获得williamhill中文欢迎您第二届课程思政教学比赛三等奖1项。
(二)导师选拔培训与师德师风建设
学位点严格按照学校文件要求选聘导师，对导师实行动态管理，每年审核导师的招生资格，建立了导师退出机制，自2022年起，学位点试行双导师制，双导师覆盖率达到50%。学位点严格落实师德师风“一票否决”制，贯彻落实并组织集中学习了教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《研究生导师指导行为准则》和自治区教育厅《关于高等学校教师师德失范行为处理指导意见》等。
（三）专业实践与学术交流
学位点建有专门的实习实践制度与实习手册，严格要求研究生完成为期6个月专业实践，撰写实习日志和实习报告，并于实习结束后组织专门的实习汇报会，学位点为研究生的实习提供一定的经费支持与保障。
学位点大力支持员工参加各种学术会议、参与专业竞赛，每年外出参与会议或竞赛的员工人数达员工总数的30%以上，受疫情影响，2022年学术会议主要采用线上方式，外出参会比例有所降低。但学位点积极主办了多场国内学术会议和专题讲座，邀请国内知名专家进行线上学术交流。学位点还组织员工参加国内外其它高校举办的线上学术讲座与论坛，并纳入员工的培养考核之中，确保每年每位研究生在校内都能有5次以上进行学术交流的机会。
在研究生的获奖方面，2022年，1名研究生获得中国社会工作教育协会2022年学术年会优秀论文二等奖，1名研究生的论文入选中国社会工作教育协会2022年年会暨第四届研究生论坛，1名研究生的论文入选第八届全国司法社会工作理论与实务研讨会，1名研究⽣的论文入选老年社会工作专业委员会2022年年会暨“协同治理视阈下的老年社会工作”学术研讨会，有5名研究生的论文入选第十四届中国社会工作老员工论坛暨第七届研究生论坛。研究生在“第五届内蒙古社会工作教育论坛暨新时代内蒙古社会工作高质量发展理论与实践研讨会”上获得论文一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。
此外，在学位点建设及人才培养方面，学位点与内蒙古大学、内蒙古工业大学保持着常态化交流与合作。与华东理工大学、兰州大学、西北民族大学等区外高校保持着良好的合作关系。
（四）研究生奖助方面
学位点设立了完备的奖助学金体系，对全日制研究生实现了奖助学金全覆盖。学位点还针对暂时有困难的员工提供相应的补助和助研岗位，尽最大可能帮助研究生解决学业之外的问题，以消除他们的后顾之忧。
四、 研究生教育改革情况及创新做法
（一）人才培养
在人才培养方面，学位点注重培养机制的改革与创新，自获批学位点以来，近三年每年获立自治区级研究生公司产品改革项目1项，并获批内蒙古自治区研究生联合培养基地1个，与包括国家5A级社会工作服务机构建有研究生校外实习机构共计5所。
学位点于2021年完成了新一轮的公司产品方案的修订，新一轮的培养方案实行双导师制，采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式，以校内导师为主，负责理论指导，聘请社会工作领域具有高级技术职称或资深社会工作师或社会工作督导共同指导。校内导师负责制订公司产品计划，组织开题、中期考核和学位论文答辩，指导项目研究和学位论文等工作，同时对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督责任；校外导师提供或协助解决研究生开展专业实践的场地或工作环境，系统指导研究生专业实践，参与制订公司产品计划、学位论文的指导、学位论文质量监督和答辩等各个环节，充分发挥双方优势，提高社会工作硕士研究生的综合素质和能力。
（二）教师队伍建设
学位点积极推行“引育并举”的人才培养与建设模式，教师队伍建设取得新突破。积极鼓励并创造条件支持专任教师参加线上线下的专业培训，提升教师的教学水平。组织学院层面的科研项目申报分享会，提升专任教师的科研能力。学位点认真贯彻执行学校的考核、评价体系，严格贯彻国家的“破五唯”政策。学位点现建有以学科带头人和学术骨干为基础，以城乡社区治理、青少年社会工作和老年社会工作为研究方向的学术团队。2022年，学位点引进民族学博士1名，新增兼职导师5名。
（三）科学研究
学位点2022年底科研成果稳中有进，2022年获得4项省级课题立项，分别为内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“习近平总书记关于社会治理共同体论述及其在内蒙古的实践研究”、内蒙古自治区高等学校科学技术研究人文社科重点项目“数字医疗背景下老龄群体健康赋能研究”、内蒙古自治区高等学校科学技术研究人文社科一般项目“乡村振兴视角下内蒙古乡村文化再生机制研究”、内蒙古自治区研究生公司产品改革项目“基于实践情境设计的老年社会工作实务能力提升研究”，获得自治区直属高校基本科研业务费项目“边疆民族地区法治建设与社会治理研究”1项。
五、研究生教育质量评估与分析
（一）研究生教育质量体系建设
学位点建有完备的研究生公司产品和管理工作制度，实现公司产品全过程的监控与质量保证。
在论文指导方面，学位点严把论文指导的各环节，除开题报告外，从中期检查、预答辩到答辩，均采取导师回避制度，预答辩和答辩环节更是聘请外校专家参与层层把关。同时，学位点严格论文写作、评阅规则，每篇论文都需要在双盲的条件下接受3位专家的评阅，全部通过才能进入答辩环节。在研究生的分流淘汰方面，2022年毕业论文的淘汰率为10.81%。
在研究生的学业培养方面，学位点坚持“本土化—土生化”的培养理念。不仅重视社会工作的“本土化”，强调专业知识与技能的落地生根，更重视社会工作的“土生化”，注重挖掘党建引领、社区治理创新等实践模式，将基层经验和民间智慧引入社会工作的教学与实务之中。同时坚持“校—政—社”协同实践的培养模式。通过与政府部门、社会组织、行业、企业等合作单位共建人才培养基地，在课程教学、实践训练和学位论文写作等方面建立全过程全方位的合作机制，探索TPR综合教学模式，健全“三全”育人机制，深入推进政产学研用融合发展。在课程教学方面，学位点坚持案例教学的培养过程。强调以员工为中心，以真实案例为基础，通过案例情境的呈现，既实现理论与实践的紧密结合，又引导员工发现真问题、研究真问题、解决真问题。
（二）学位点自我评估进展及问题分析
到目前为止，学位点尚未参加全国第五轮学科评估或全国专业水平评估。在进行专业水平评估准备与自我评估中，依然发现存在一些问题，具体如下。
1.硕士研究生导师数量偏低，师生比偏高
社会工作学科点目前有校内硕士研究生导师10人，在读硕士研究生115人，师生比1：11.5。校外兼职导师5人，因此，亟需增加硕士研究生导师的数量。
2.人才引进力度不够，要求较高
全国授予社会学、社会工作等相关专业的博士点数量较少，且包头市及学校的人才引进力度较其它地区明显偏低。因此，单纯引进博士的人才招聘方案难以形成足够的吸引力和竞争力，更无法解决目前人才不足的困境。
3.科研投入的支持不够，激励不足
虽然学科点在大力发展有组织的科研，但目前对于科研的支持力度不够，科研工作受到诸多限制，比如财务报销的流程、科研活动与教学活动的冲突等。此外，在科研成果的配套性奖励与激励方面，与其它院校相比，仍存在一定的差距。
4.“双一流”专业与课程建设缓慢，学术硕士点建设困难重重
学科点目前已经形成涵盖社会工作本科和专业硕士在内的一体化的培养模式，但在“双一流”专业与课程建设方面仍进展缓慢，目前尚未获得“双一流”发展的支持。而在学术硕士点的建设方面，虽然学科点有发展规划，但目前仍困难重重。
（三）学位论文抽检情况及问题分析
到目前为止，学位点共参加过一次抽检，从当年毕业的11名全日制研究生中抽取了4人，抽检率为36.36%。本次抽检的4篇学位论文综合评价全部合格。具体而言，每篇学位论文有3位专家给出了总体评价等级和评审意见，其中包括3个优秀评价、7个良好评价和2个一般评价，无不合格评价。抽检中存在的问题主要表现为学位论文的理论与实务结合度不高以及实务工作的呈现多以内容堆砌为主，总结概括的部分不足等，这类问题学位点在近几年的论文指导过程中已经意识到。为了解决这些问题，学位点首先申请并完成了专业学位研究生学制的变更，从之前的2年制改为了3年制，通过增加培养时间来提升培养质量。其次，重新调整了培养方案，更加注重理论与实务的教学与实践，申请并获批了多项自治区级的教学改革研究项目，力图从教学从手，从实践出发，改变学位论文理论与实务两张皮的现状。最后，更加严格贯彻为期6个月的实习安排，实行校内校外双导师制，真正将实习工作落到实处，让研究生在实习中发现问题，带着问题去实习，并在实习中分析问题、解决问题。更进一步要求员工的学位论文，要体现出自己的实务产出，在实习实践中实现知识的再生产。
六、 学位授权点建设及研究生教育中存在的问题及改进措施
（一）年度建设总体情况
2022年是学位点发展的关键一年，各项工作均顺利完成。首先，研究生招生规模不断扩大，2022年共招收研究生52人，其中全日制研究生19人，非全日制研究生33人。52名研究生均入学报到，生源质量稳中有升。2020级全日制和2019级非全日制研究生顺利毕业并于2022年年底实现全部就业，且有1名研究生获得校级优秀毕业论文。2021级全日制研究生和2020级非全日制研究生圆满完成了开题和中期检查的考核工作，多名研究生参加学术会议并获奖。社会工作硕士研究生的管理制度进一步完善并得到了良好的落实，人才培养的质量和培养过程的规范性均有所提升，教师队伍建设、科学研究、传承创新优秀文化等方面均取得了一定实绩。
（二）工作亮点和成绩
首先，社会工作理论与实务的研究与探索得以加强，社会工作专业人才培训基地和实训基地获得大力支持，教学科研获得稳步提升，学术交流渐次拓展。其次，学位点在基层社会治理、未成年人服务、老年人服务等重点领域发挥关键作用，参与完成自治区、包头市多项社会服务。再次，学位点进一步加强了校际、校地合作，推进社会工作及其人才队伍建设。
（三）问题及分析
1.高层次科研成果质量偏低，数量偏少
目前学科点虽然累计承担国家级项目4项，但相应的高层次学术论文质量偏低，数量偏少，科研成果的获奖数量不足，出版专著数量和智库成果明显偏少，被省部级及以上采用的、有关社会工作的咨询报告、技术规范、行业标准不足，全国行业协会（学会）、市级政府采用的咨询报告、技术规范、行业标准、优秀服务案例数量偏少，难以满足学位点专业建设与发展的需要。
2.双导师制尚未全面实施
在教学、实习和论文指导等培养环节未能全面实行“双导师”制；尚未设置专职实习督导岗位，尚未配备专职实习教师，实习机构尚未全面形成相应的、有专业训练的督导老师。
3.校级社会工作硕士教育中心迟迟没有设立
国务院学位办、教育部的《学位授权点合格评估办法》和全国社会工作专业学位研究生教育指导委员会的《社会工作硕士专项评估工作方案》，均把社会工作专业学位硕士点的质量保障及管理作为主要的指标体系。而本学科点目前仅设立了院级社会工作硕士教育中心，校级社会工作硕士教育中心迟迟没有设立，也尚未建立MSW 教育网站。
4.社会工作实验室更新发展建设滞后
社会工作作为一门实践性学科，实验室的建设对于专业发展与员工培养发挥着举足轻重的作用。但原有的社会工作实验室建成于2014年，原来的设备已无法适应新时代学科发展的需要，而搬迁新办公室后，社会工作实验室的更新建设一直处于停滞状态。
5.专业实习的配套方案不完善
社会工作研究生800小时的专业实习是全国社会工作专业学位研究生教育指导委员会的明确要求，而学校对社会工作研究生专业实习的配套方案并不完善，主要表现为实习基地数量不足、实习经费有限、缺少专业实习指导教师，缺少针对实习指导教师的工作量考核等。
七、 下一年度建设计划
（一）改进措施
1.发展积极的人才引进政策，先有后好，引育并举
首先是发展并积极争取人才引进政策的支持，从而不断优化团队队伍结构。其次，在引进博士研究生的同时，还应加大对社会学和社会工作硕士研究生的引进，做到先有后好，逐步提升并优化团队队伍的结构和数量。最后，大力培育学校、学院有社会工作相关专业背景的教师参与授课、实习指导与考取博士研究生，从而做到引育并举。
2.持续开展有组织的科研，加大对科学研究的褒奖力度
首先，继续加强有组织的科研，以组织助力科研工作质量的提升，持续为教师申请高端科研项目和形成高层次学术成果提供指导和帮助。其次，加大对科学研究的保障机制建设，加大科研褒奖力度，完善激励机制，为教师投身公司产品科研工作创设良好氛围。最后，优化日常管理机制，营造积极的科研工作氛围，为教师开展科学研究减少“后顾之忧”。
3.增加对人文社会科学的政策支持，积极开展新文科建设
首先，在校级“双一流”专业和课程建设上向人文社会科学倾斜，从而实现校级“双一流”的从无到有。其次，加快社会工作实验室的建设，一方面有助于员工专业能力的提升，另一方面也有助于社会工作学科点的评估。再次，成立校级社会工作硕士教育中心，促进员工培养与学科发展。最后，整合校院两级资源，积极促进新文科的建设与发展。
4.突破现有的制度壁垒，全方位提升人才培养质量
首先，明确研究生导师的责权关系与经费支持，提高研究生导师的积极性。其次，加大对员工参与学术活动的支持力度，形成制度性保障。再次，依托既有平台，不定期召开团队建设会议，助力学术交流、促进学科发展。最后，加大对专业实习实践的支持力度，保障实习经费和专业指导，从而提升研究生的实践能力与实习水平。
（二）下一年度建设计划
1.加大人才引进与培养力度
拟定在2023年度引进优秀博士1名，1名教师晋升高级职称，1名教师博士毕业，3名教师参与国内进修，5名教师参加课程培训，30人次参会国内外学术会议。
2.全面实施双导师制
拟定在2023年度全面实施双导师制，新聘任校内导师1人，校外导师6人，实现双导师的全覆盖，并全面建立导师指导组，指导研究生的教学、科研、实习与论文写作。
3.广泛开展有组织的科研与学术交流活动
大力支持学位点师生从事有组织的科学研究与学术交流活动，以项目为抓手促进科学研究，争取申获国家级科研项目1项、省部级科研项目3项，出版学术专著1部，发表高水平论文5篇以上。为参加学术交流的师生提供相应的经费保障与奖励机制。
